Fonte: Pisa 2012.
Elaborazione: Centro Studi Carlo Carretto
Mentre il Pil pro capite rappresenta le risorse potenziali disponibili in ogni paese per l’istruzione, non misura le risorse economiche investite in educazione. La ricerca Pisa per ovviare a questo inconveniente compara la spesa per studente dei paesi con la media della performance in matematica di ogni paese. La figura mostra una relazione positiva tra la spesa per studente e il risultato medio in matematica degli studenti dei paesi che hanno partecipato ai test: all’aumentare della spesa in istruzione per studente aumenta il risultato medio in matematica.
La spesa per studente può spiegare il 30 per cento della variazione media della performance degli studenti in matematica tra i paesi analizzati da Pisa, e il 17 per cento della variazione tra i paesi Ocse. Anche in questo caso ci sono casi che si discostano dal trend: paesi con una spesa moderata ottengono ottimi risultati, pertanto una spesa moderata non è direttamente associata a scarsi risultati. Ad esempio gli studenti slovacchi ottengono gli stessi risultati di quelli statunitensi nonostante una spesa per studente molto inferiore (Indicatori socioeconomici e performance in matematica).
